第 5 章（2 / 2）

鹤华捏了又捏扶苏的手。

“捏大兄做什么？”

扶苏奇怪问道。

“呃，大兄的手好像与阿父不一样。”

鹤华听到声音不仅没有收回手，反而又顺着扶苏的手指往手腕处捏了捏，然后得出一个结论，“不止手，还有手腕，这里很不一样。”

扶苏笑了起来，“哪里不一样？”

“我不知道。”

鹤华摇头。

她不懂医，更不懂养生，知道不太一样，但

分不清究竟哪里不一样。

但想想不是在批阅奏章，便是在与朝臣议事的阿父，再想想大兄平日里做些什么，她很快弄明白阿父与大兄为什么不一样——

阿父是累的了。

超负荷的政事消耗了阿父太多的体力与精力，若非阿父身体康健又有医官们的精心养护，只怕早就累倒在堆积如山的奏章前，而不是像现在这样处理完政事之后还能与她玩闹。

这样不行。

阿父的身体再怎样好，医官们的医术再怎样高超，也经不住阿父这般糟蹋。

可奏章不能不批阅。

天下刚刚统一，需要阿父批示的事情多不胜数，阿父不会放下这些事情去将养身体的。

奏折必须要批阅。

那，有没有哪怕批阅奏折同时也能减轻阿父工作量的方法？

鹤华皱着眉头想了好一会儿。

半息后，她想到了——

如果阿父翻阅的奏折不再是竹简这么笨重的东西，那么阿父便不会这么累了！

梦境中老师教她时拿的东西不是她所熟悉的竹简，而是似绢非绢似帛非帛的东西，拿在手里很轻便，翻阅时也很方便，上面的字迹也好认，不止有墨色，还有其他鲜艳的颜色，画着花草树木并鸟虫，让她学起字来轻松易懂。

似书本这种轻便且方便的东西如果取代笨重的竹简，不仅能大大方便阿父处理政务，还能让天下学子一同享受便利。

鹤华眼睛一亮，心里有了主意。

——等她再见老师，一定要问一问书本这种神奇的东西是怎么做的，能不能教她也做一做？

是夜，鹤华再度入梦。

今日老师教的温习字母，那些字母她不仅会读更会写，鹤华书写一遍后，便捧着自己手里的课本，哒哒来到老师面前，“老师老师，书是怎么做的？”

“书？”

“书是由印刷厂制造而成的。”

“印刷厂？”

这个词汇太过陌生，鹤华想了半日想不明白究竟是什么，“印刷厂是怎么制造的？”

“印刷厂是工厂。”

“里面有专门印刷的机器，把纸放在机器里面，机器就能把内容印在纸上，然后书就印刷成功了，变成你手里拿着的样子。”

“......”

完了完了，更听不懂了。

但鹤华是一个很有孝心的孩子，一个遇到困难决不放弃的孩子，她吃力理解着老师的话，然后得出一个不知道对不对的结论——

老师说的纸也好，机器也好，都是仙界才有的东西，他们大秦那里并没有，所以她哪怕知晓书是怎么制造的，大秦也生产不出来她手里拿着的书。

鹤华无比沮丧。

但她不想放弃，她想了又想，指了指自己手里拿着的书，继续追问老师，“老师，那，纸是怎么做的？”

“纸？”

“纸是东汉和熹皇后邓绥执政期间推动发明改良的东西。”

东汉？

和熹皇后邓绥？

那是谁？

似乎并不是她所在的时空的人物。

但这些并不重要，重要的是，纸是怎么造出来的——

“早期封建社会没有纸，书写很不方便，宦官蔡伦响应和熹皇后的号召，改善造纸技术，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原材料，造出书写方便且价格便宜的纸。”

“！！！”

树皮、麻头、破布、旧鱼网居然能造出这么精美的纸？！

鹤华不敢置信，拿着自己手里的书反复确认。

书似绢非绢，似帛非帛，完全不是大秦所拥有的东西。

她没有见过这种东西，不知如何制造，但老师不会骗她，更没必要骗她，那些很多人瞧不上眼的东西就是能造出精美的纸张来。

而这些东西大秦都有。

不仅有，且随处可见，价格低廉，她身上的一件首饰便能换来一大堆。

“造纸术的问世不仅方便书写，更加速了文化的传播。”

“让知识不再被上层贵族所垄断，中底层的平民百姓也有接触到知识的可能，然后再借助知识的力量，从而科举入仕，一飞冲天。”

·

“纸当真是个好东西。”

纸的存在比不可泄露的天机更让人震撼，扶苏愣了一瞬，半息后终于反应过来，“若有了纸这种东西，百家思想便能更快传播，阿父的指令也能更快到达各地。”

身为始皇帝陛下最看重的长子迅速意识到纸的重要性，再三向鹤华确认，“但这种东西真的是树皮麻头破布旧渔网造出来？”

“小十一，你确定没有听错？”

鹤华连忙摇头，“没有，我没有听错。”

“老师说的每一句话我都记下了，就是这些东西造出来的纸。”

“大兄信你。”

扶苏略整衣摆，将趴在自己身上的小鹤华抱起来，“走，大兄跟你一道研究纸去！”