第 122 章 医学与生命6（1 / 2）

【太医署相当于华夏古代的医学院,最早是南北朝时期，刘宋的太医令秦承祖提出，秦承祖也是华夏最早提出创办医学教育和从事医学教学实践的人。】

宋文帝刘义隆意外地看向自家太医令：“秦上手,恭喜，你后世扬名了！”

秦承祖，南北朝时刘宋医家,也是官方的太医令。

他精通针灸及医药,医术高明,被誉为“上手”。

宋武帝刘裕与三子刘义隆在位期间,属于刘宋的“元嘉之治”,刘义隆非常注重教育文化，在位期间出现了一系列后世耳熟能详的名臣,比如谢灵运、刘义庆、鲍照、裴松之、范晔、颜延之、祖冲之、何承天等。

魏晋时期就开始流行的“建康文学史论”在这一时期发展到巅峰，《世说新语》、《后汉书》、《三国志注》等旷世名著都诞生于这一时期,元嘉之治开创了魏晋以来最好的社会局面,也是东晋南北朝国力最为强盛的历史时期。

在这样一个文道昌盛的环境下,医家秦承祖业深受影响,于元嘉二十年向刘义隆上奏，要求设置医学,让医学博士去教学,培养更多的医学人才。

秦承祖看了看天幕,趁热打铁：“陛下,天幕也支持设置医学！”

“父皇时都有龚庆宣和《刘涓子鬼遗方》，朕也不能让父皇失望。”刘义隆很高兴,带着期待对秦承祖说道，“秦上手可别让朕失望。”

秦承祖大喜。

陛下这意思不但是支持医学教育，他鼓励他著作更好的医书,作为不如文学受到重视的医家人，秦承祖怎么会不愿意，当即答应了下来。

谢灵运含笑道：“我们虽然是开始，但没什么经验，恰好学学后世的经验。”

秦承祖连连点头：“正是，正是。”

且让他看看，后世的医学教育都发展成什么模样了。

【隋唐时期，医学有个重要发展，就是分科更加具体详细，比如隋唐时期对老人、少儿和妇科已经有了详细的分科。】

【隋朝杨广在位期间，非常重视医学，在位期间改门下省为殿内省，统尚药局，并亲自组织编写了《四海类聚方》《四海类聚单要方》2600卷，对前世医方进行了系统总结。】

【杨广创立的“太医署”，既是当时世界上官方最高医学教育机构，又承担了一定的医疗职能。公元610年，太医令巢元方编著的《诸病源候论》成书，这也是华夏第一部病因、病理和证候学的专著。】

杨坚有些意外。

导致隋朝二世而亡的杨广，竟然还有点贡献？

除了好大喜功、喜好奢侈，还对医学有兴趣？

独孤皇后联系着杨广开辟西域商路、成为第一个前往西域大宴胡商和少数民族首领的皇帝，感觉到这个老二，与他现在的表现截然不同。

表面的俭朴专情，实际上的喜好奢侈享受、喜好新鲜事物，这样的人怎么可能俭朴专情？

哪怕知道可能

被骗，这么清晰地意识到方方面面被骗，两人还是受到了很大的打击。()

而已经被□□起来的杨广，一脸狂热：“孤就知道，孤没错！”

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但是他没想过，哪怕是创举，没有国力支持、没有持续运转的能力，没有考虑民力能接受的程度，最终只是让唐朝受惠。

【太医署的出现打破了以前单一的中医师带徒模式，可以让医学得到更为专业的交流与发展。】

【隋朝因为短暂，太医署存在的时间同样不长。唐承隋制，不仅继承了隋朝的科举制度，也继承了隋朝的“太医署”，并且有了新发展。】

“继承人还是很重要。”

同样二世而亡的秦朝，嬴政想起了“汉承秦制”，听到“唐承隋制”也感到扎心。

一想到自己辛辛苦苦打天下然后顶着压力开创各种制度，征发几十万秦人发徭役去修直道修长城，最后大秦自己没机会用到，想想就恨。

扶苏脸上发热，但他不是伶牙俐齿的类型，只能硬着头皮道：“父皇，这太医署我大秦也可以学。”

嬴政冷哼一声，看扶苏还是不太顺眼。

虽然最近因为天幕，大秦多了许多任务，为了历练扶苏与诸位公子公主，嬴政给儿女们颁布了相当多的任务。但是时间仓促，一切都还处于开始阶段，没有见到成果之前，嬴政对扶苏依然不放心。

还是夏无且出面道：“陛下，太医署大秦也可以设置，我大秦学太医署要容易许多。”

大秦不缺医家弟子，在天幕早露出重视医家之前，咸阳学宫已经开设了医学专业，只是不如后世的那么专业。

不过在已有的基础上再来发展，就会轻松许多。

这一次，大秦人看得非常自信：大秦虽然没有太医署，但是有咸阳学宫，有医家和医学，还有公主带头学医行医！

【隋朝时期，隶属于太医令的医博士、针博士、按摩博士、咒禁博士分别在医学教育伤担当要职，内部设置与国子监一样，也对学生进行考察和医官任用。】

【如同现代医学院有教育大纲和定期考核一样，隋朝时期也颁布了医学教育和考试制度大纲。】

【每月有一次博士考试，每季一次太医令丞考试，每年一次太常丞考试，一年之内共举行十七次考试。】

【月考，季考，年考，是不是十分熟悉！】

天幕一边放出古代的考生。

古色古香的学堂内，夫子提着戒尺，在学堂内走着，监督着，学子们神色肃然在自己的座位上奋笔疾书。

夫子严肃地巡视着，一旦发现哪一位学子眼神不定，似乎在偷看着别人的试卷，戒尺毫不留情落下，换来一声惨叫和求饶。

等到考试结束，试卷交上，一走出学堂，学子们一片惨叫：“啊啊啊我刚刚那题没答好！”

“刚刚那一道病例到底用什么方子！”

“这一次又要被夫子骂了！”

“被夫子骂算什么，回去还要被我爹

() 打！”

另一边放出了现代的考生。

现代化的教室里，女教师戴着眼镜，在讲台上往下看着，时不时走下来看一眼。

教室里，男女都有的学生在自己座位上埋头写试卷，有些学生愁的写不出来就开始咬笔头，还有学生东张西望。

女教师轻轻咳了一声：“有些同学，考试时不要东张西望啊。”

顿时吓得好几个学生齐齐缩了缩脖子。

她走下讲台，挨个看学生的答题的试卷，看着各种各样的奇怪答案，又想笑又来气。

平日教的看起来都懂了，怎么一到考试都忘了，这些五花八门的答案都是怎么想出来的？

等到考试结束，试卷交上去，老师抱着试卷刚走出教室，学生们一片惨叫：“啊啊啊我最后一题没写出来！”

“那一题到底是选A还是选B？什么！选C！竟然是鼠疫！完了完了我选错了！”

“完了完了，我的好多答案跟你们对不上，我该不会不及格吧！”

“不及格算好的，我感觉我可能只能得十几分啊啊啊啊！”

.

不同的时空，同样的学子惨叫哀嚎，让古人感受到了一些亲切。

大唐的朝堂之上，讨论的氛围热烈的如同回到了科举放榜那一日。

有官员注意到了后世学堂的不同之处。

“后世不但有女夫子，男女学生竟然是同教室学习，竟然完全没有男女大防！”

有人注意到了女教师和女学生，为男女同教室莫名震怒。

“这成何体统！看着也是十几岁的姑娘怎么能与这么多男子一起学习！”

长孙皇后幽幽地看了过去，说话的官员立刻闭嘴。

“后世还夸我大唐写的《晋书》是少有的以女性卓越能力为典范的史书，大人非要让大唐女子也跟明清女子一样缠足殉葬才好吗？”

官员涨红了脸，《晋书》的修史者涉及者众多，上至帝王李世民，下至众多开国功臣，天幕夸《晋书》时连着修书者一起夸，让满朝文人得意了好久，现在长孙皇后一句话，让这些修书者齐齐看了过来，压力倍增。

杜如晦慢悠悠道：“这种制度挺好，大唐也有女医，也可以学习。”

他现在只有一个想法，先保住长孙皇后的命，皇后不死，太子不谋逆，他的弟弟和不孝儿子也不会带着全家倒霉！

不光杜如晦是这个想法，其他开国功臣普遍是这个想法。

辛辛苦苦打天下是为了传给后世子孙荣耀，不是为了被子孙糟蹋，涉及到夺嫡之争，结果两败俱伤，站队者一个也没赢，就算天幕现在剧透了，谁知道李世民知道大臣的站队后不会自己临终前一波带走。

“看天幕，这一次的内容很值得学习。”满朝文武各怀心思时，长孙无忌连忙圆场。

关于女医的讨论，不是一时半会能决定，长孙皇后没有继续追究，微笑着顺着兄长的话转移了话题：

“

后世的试卷非常不一样，题型更多。”

“我们虽然没有那些奇怪地符号，但是换成甲乙丙丁也不错。”

她在女教师下来巡视时，镜头调转向考生的试卷，看出了试卷的不同。

李世民也认可，并且补充道：“那分制也不错，有固定答案的可以有固定分数。”

魏征道：“不错，这样可以明显看出哪里学的不扎实，我大唐的确可以改进。”

还有人被窗明几净的现代化教室震撼了。

“那教室也很特别，窗户竟然全部用琉璃，光照明亮，真好啊。”

房玄龄年纪大了，老眼昏花，纸糊的窗户都觉得室内太过昏暗，现在看到教室的玻璃窗格外渴望。

其他人也讨论道：

“女夫子身后的黑色墙壁似乎可以写字，还可以擦去再写，着实神异，不知道是用什么材料涂得……”

“或许可以让方士研究一下，没准也是一种矿物质。”

还有人注意到了女教师脸上的近视眼镜，并且发现了少数的那几个女教师扶眼镜时、镜片里出现的学生试卷的字体更为清晰。

“女夫子脸上的奇怪物件似乎也是琉璃，我发现透过那小片的琉璃能让远处试卷的字看得更清楚！”

千言万语中，最后总结为一句话：“后世的好东西真多啊！”

“我大唐有纸，有太医署，也有琉璃，为什么做不到？”李世民重新燃起更大的决心：

“天幕说得没错，我们现在有许多东西一直传到后世，也有一些东西发现了却没找到正确的用法。”

“我们不是做不到，是没好好使用。”

长孙皇后看向李世民，眼神温柔而有力量，“陛下，臣妾相信，这一世的贞观之治，会更早的开启盛世大唐！”

李世民心情激荡，紧紧握住长孙皇后的手，想说什么，眼角余光扫了一眼朝堂上的老顽固们，最终把话埋在心底。

他只想，先保住皇后的命，让二人一起健健康康，长长久久！

为此，女医一定要发展，一定要提高质量！

【在这个考试过程中，成绩卓越者可以一边继续学习，一边担任医官。但那种考试成绩差强人意者或者无长进者，哪怕学习了很多年，也会被取消学习资格。】

【唐朝时期，把太医署这一机构进一步整顿扩充。】

在大唐的医学教育中，有《大唐六典》留下相关资料，荆咕直接把相关资料打在大屏幕上，并且做出文字解释。

其中，把太医署的医学学生称为“医生”，负责授业的是“医博士”和“助教”。

《大唐六典》记载师资配置：“皇朝武德中，博士一人、助教二人。贞观中，减置一人，又置医师、医工佐之，掌教医生、医博士，掌以医术教授诸生。”

关于分科学习：“诸医生，既读诸经，乃分业教习，率二十人，以十一人学体疗，三人学疮肿，三人学少小，二人学耳目口齿，一人学角法，

体疗者七年成，少小及疮肿五年，耳目口齿之疾并角法二年成。”

体疗指的是内科，疮肿是外科，少小是现代的小儿科，耳目口齿类似现代的耳鼻喉科，角法是一种放血疗法，大唐的太医署医生主要学习这五科。

关于学习的教材：“习本草、甲乙、脉经。”即《本草经》、《甲乙经》、《脉经》。

此外，还有华夏特色的针科、按摩科、咒禁科，学习的主要教科书有《明堂》、《脉诀》、《黄帝针经》，辅助教材有《流注》、《偃侧图》、《赤乌神针经》等。

【唐肃宗时期，医学人才的选拔有了“考试登用如国子监法”以及照“明经”，“明法”等科举科目安排的明确规定，有了生徒、贡举、制举、待诏等选举形式，并制定了切于医学实际的考试科目与合格标准，这一点是隋朝没有的。】

【选拔人才测试的科目从《经方术策》十问、《本草经》二问、《脉经》二问、《素问》十问、《伤寒论》二问等医疗著作中出题，能解答七问以上则授予相应医官资格。】

“原来医官也可以通过考试来选拔，不错！”刘彻感觉又学到一招，非常高兴。但是高兴之余看着满朝文武，恨铁不成钢，“可惜我大汉的医书还是少了些，你们，真让朕失望！”

后世皇帝的大臣又能办政务，又能写书写诗词什么的传世，他大汉的大臣们怎么就没留下什么作品呢！

刘猪猪很不满！

大臣们：“……”

陛下你要不先看看自己的藏书？

在民间连纸张和印刷术都还没普及的大汉，说什么医书太少，多少庶民一辈子都没见过一本“书”！

刘彻不管，只负责动嘴：“爱卿们，要想青史留名，靠你们打匈奴是不可能了，那就多动动笔，万一流传到后世出名了呢？”

大臣们冷漠脸。

呵，什么靠他们打匈奴不可能，怎么不说靠你刘彻长寿还不可能？

不是因为大汉医术不够发达，是因为帝王无情，真是个无奈又绝望的消息……

【可以看到，大唐在教材和医生的人数、医学的分科上发展了更多，但也有不同的地方。】

【隋朝要更为重视按摩科，设置了按摩师120名，按摩生100名。唐朝时期减少了按摩师、按摩生的数量，但是首先设置了按摩工。】

【唐朝时期的太医署，规模更大，在校师生近400人；

分科更细，分药学、医学、行政三大科，各科又有细分，如药学就包括中药种植、栽培、采集、储存等；】

【我们现代医学生本科5年，本硕连读7年，本硕博连读8年。】

【唐朝时期的太医署也有明确学制，如内科7年学制，外科、儿科5年学制，五官科4年学制等，各科课程安排、考试制度等都有一定规范，还设有专门管理职位如专职太医署令、丞以及府、史、医监、医正等。】

同样是在大唐，民间的大夫看得颇为羡慕。